玉带实验学校作业管理工作方案
玉带实验学校（小学部）作业管理工作方案
为贯彻落实教育部五项管理实施办法的精神，进一步落实市教育局[2021]25号文件《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效的提高。规范学校的教育教学管理工作，减轻小学生的课业负担，真正为学生减负，制定方案如下:
一、领导小组
组 长：祁立忠
副组长：杨荣基 林金飞
成 员：高飞 杨宏金 戴美燕 陈红萍 徐翠霞 蔡晓庆
二、实施的意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好的学习习惯，提高学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康发展。
三、具体措施
1、作业的布置与实施
立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有坡度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据。不得布置超越学生能力的作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业，和重在合作体验的项目性作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科，布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。 要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。周末和节假日教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况。及时了解学生学习动态，但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。
2、作业的批改和讲评
⑴重视作业批改的及时性，教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级别。及时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
⑵对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
⑶加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。
⑷不得要求学生自批自改，不得要求家长批改教师布置的作业。家长要跟学校密切配合，注意引导，培养学生养成自主完成作业的良好习惯，给孩子创造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提高综合素质。
3、作业的控制与审核。
加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处要定期进行作业检查，统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。
班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。周末与节假日，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业量控制在60分钟以内。
四、加强监管，优化作业管理的保障措施
1、建章立制，规范管理。
从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业常规检查制度、批改讲评制度。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范，形成以班主任为总协调人，班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配，并注重学生对作业的反馈。
2、强化督查，完善评价。
学校将作业质量，作业批改，作业负担等情况，作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一。加强监督检查，主动接受学生、家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表扬并大力推广。对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核扣分处理。
南京市江北新区玉带实验学校“作业管理”方案（中学部）
为贯彻落实教育部五项管理实施办法的精神，进一步落实市教育局[2021]25号文件《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效的提高。规范学校的教育教学管理工作，减轻小学生的课业负担，真正为学生减负，制定方案如下:
一、健全组织强化督导
（一）成立领导小组
组长：祁立忠校长
副组长：佘俊副校长、易容副校长 王永明副校长 姚玉成校长助理
成员：戴立保 冯德林 王玉 张红梅 韩悦 及各教研组、班主任
作业管理负责人：姚玉成及教务处
二、加强作业管理，确保科学适量。
1，要紧扣课程标准。教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力为目标，以学生实际学习情况为主要依据。严禁布置超课标、超进度、超学生能力的作业。
2要严控作业总量。作业总量监控，班主任要努力做好课后作业量的学科平衡工作。每班班干部填写班级日志，并对每日作业进行记录，每月教务处查看班级日志，并对作业总量进行问卷调查或总量抽查；定期作业检查，教务处每学期以定期检查和不定期抽查的方式进行作业检查反馈，及时发现作业布置和批改中的问题。
3. 要创新作业设计。鼓励学科组、备课组积极开发校本作业，鼓励教师布置分层作业、弹性作业，学校积极倡导“自主分层灵活”的原则，推动基础作业实效化，实践作业趣味化，自主作业特色化。
我校上下午各40分钟的限时作业，具体分配到各个学科，限时训练，加强作业效率。
4.要严格执行"一教一辅"。严格按照市区教育主管部门提供的教辅目录选择教辅资料，教师不得随意额外征订，不得将练习册等教辅资料不加选择地作为作业使用，在新华书店征订目录中征订，征订收费阳光透明，发放告家长书。
5要规范作业布置和批改要求。严禁使用微信、QQ群布置作业；严格落实教师主体责任，强化作业批改与反馈的育人功能，教师作业批改要规范准确，评语恰当。严禁要求家长参与作业批改，不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据，引导家长树立正确的教育观，切实发挥家校共育的作用。
6要强化作业反馈。严禁只留不改或不认真批改。作业要做到全批全改，采取多样化评价方式及时向学生反馈作业批阅结果，并认真分析学生作业错误的原因，改进教学、帮助学生分析学习存在的问题，更好地开展后续学习，对于个别学生的个性化作业要坚持面枇面改。
7要强化家校合作，严禁"校内减负、校外增负"。,学校高度重视与家长的沟通与合作，利用家长学校对家长进行指导，教育引导家长树立正确的教育观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。
8.不同学科作业布置要求：
英语：（1）听写（2）评价手册（先做后批改，再精讲精练或订正）（3单词不得抄写5遍以上，课文抄写不得超过2遍；
语文：（1）评价手册，（2）一课布置一次书面作业，（3）作文：初一、初二每学期必须完成大作文8篇等，初三大作文8篇及小片段作文等。作文批改要有批注、点评；
数学：（1）每课时一次书面作业，（2）评价手册，（3）毕业年级补充习题可选择部分完成；
理、化、生：（1）课后习题作业，（2）评价手册
政、史、地：（1）一课布置一次书面作业，（2）评价手册，（3）听写
充分利用好作业课
作业课40分钟，学科组教师每天保证一张限时训练当堂练习，当堂完成，及时批改反馈。出卷教师必须提前一周上交电子档给教务处，教务处协调教研组长审核好试题，对学生做过的试题及时检查，落实好过程管理。